Ingresos de los jóvenes en México no alcanzan para comida, transporte, educación, salud: Coneval

Los jóvenes en México tienen bajos ingresos; no cuentan -la mayoría- con prestaciones sociales; tienen empleos informales y se encuentran lejos de sistemas de ahorro o fondos para el retiro. 

México, 12 de agosto (EFE).- Cerca del 50 por ciento de los jóvenes de México trabajan en empleos informales y con bajos salarios, lo que dificulta su acceso a la canasta alimentaria, informó hoy un organismo del Gobierno mexicano.

Con motivo del Día internacional de la Juventud, que se celebra este domingo, el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) hizo público el “Informe de Evaluación de la Política de Desarrollo Social 2018”.

El Coneval explicó que la población joven, aquella que se encuentra entre los 12 y 29 años, representa el 30.6 por ciento de la población del país, unos 37.5 millones de personas.

El estudio reportó que en 2016, el 50.6 por ciento de los jóvenes mexicano “contaba con ingresos mensuales insuficientes para cubrir el valor de una canasta alimentaria más bienes y servicios”, lo que incluye además de comida, transporte público, educación, cultura y recreación, cuidados de salud, entre otros elementos.

“Los jóvenes son uno de los grupos de población con mayores dificultades para insertarse en empleos formales. En 2017, del total de personas jóvenes ocupadas, 59.9 por ciento se encontraban en empleos informales. Respecto a su nivel salarial, más del 50 por ciento percibía de uno y hasta tres salarios mínimos; esto equivale a un ingreso entre 2.220 y 6.661 pesos (unos 116 y 350 dólares) al mes”, indicó el informe.

Entre las consecuencias de la inserción de los jóvenes en empleos informales y precarios (sin seguridad social y con bajos salarios) están los efectos económicos del mal aprovechamiento de capital humano y la dificultad de acumular experiencia traducida en menores ingresos en el futuro.

Además de problemas para acceder a jubilaciones basadas en sistemas de capitalización individual, postergación en la integración de hogares, abandono escolar, restricción de la movilidad laboral y marginación.

La información expuso que además de enfrentar “condiciones laborales precarias” durante el cuarto trimestre de 2017, la tasa de desocupación entre los jóvenes fue del 5.9 por ciento, superior a la tasa nacional 3.3 por ciento.

Se apuntó que en 2015 en México había 75 mil 446 adolescentes casados entre 12 y 17 años, que el embarazo a temprana edad era un problema para su permanencia y culminación en su etapa escolar y que 613 mil 816 mujeres, entre 12 y 19 años, fueron madres.

Encuentran sin vida a uno de los estudiantes desaparecidos en Jalisco

Hay elementos que hacen suponer que Ulises Arellano se suicidó, dice el gobernador

Juan Carlos G. Partida

Corresponsal

Periódico La Jornada
Lunes 26 de marzo de 2018, p. 3

Guadalajara, Jal.

La tarde de ayer fue hallado en la barranca de Huentitán el cuerpo de César Ulises Arellano Camacho, estudiante de la carrera de medicina en la Universidad de Guadalajara (UdeG), quien fue visto con vida por última vez el lunes pasado en la clínica del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) en el municipio de Tala.

La barranca es el límite natural norte de la zona metropolitana de Guadalajara. De acuerdo con información preliminar, el cuerpo de Arellano Camacho fue encontrado ahorcado y pendiendo de un árbol muy cerca de la cascada del Zoológico Guadalajara.

Personal de Bomberos de esta capital reportó el hallazgo del cadáver, pero no confirmó la identidad de la víctima. Sin embargo, la UdeG emitió un mensaje vía Twitter, al igual que el gobernador Aristóteles Sandoval, para dar a conocer que se trataba del joven desaparecido.

La UdeG lamenta el fallecimiento de César Ulises Arellano, estudiante del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, y reitera su solidaridad con familiares y amigos. Asimismo, exhorta a la Fiscalía General de Jalisco a transparentar la investigación, se acotó en el mensaje que la casa de estudios emitió por Twitter.

Confirman el deceso

Más tarde, en conferencia de prensa, Sandoval también confirmó que se trataba del estudiante de medicina. El gobernador fue acompañado por el comisionado para la búsqueda de personas desaparecidas del gobierno federal, Roberto Barrera, y por el fiscal estatal, Raúl Sánchez Jiménez.

Tenemos elementos de que este joven habría atentado en contra de su propia vida; están plenamente detectados sus últimos trayectos, así como otras pruebas que en unos momentos más el personal de la Fiscalía General presentará para dar transparencia y certeza al caso, dijo Sandoval.

Destacó que aún se esperan las pruebas periciales finales para descartar cualquier otra hipótesis. En las horas recientes los estudios no dan indicios de violencia física o coacción que nos lleven a pensar en un homicidio o algo similar, pero serán las periciales las que descarten cualquier otra hipótesis. Se estará arrojando de manera científica y técnica la certeza del resultado, agregó.

Entre los elementos presentados destacan videos del servicio de transporte público Macrobús, en los cuales se ve al estudiante después de haber sido reportado como desaparecido abordar un camión, vagar a lo largo del trayecto y finalmente dirigirse hacia la estación norte de la ruta, justo en la barranca de Huentitán.

Arellano Camacho, de 18 años, era uno de los cuatro estudiantes aún no localizados de un total seis alumnos de diferentes escuelas que fueron reportados como desaparecidos.

Hasta ahora, además del cadáver de Arellano Camacho, han sido localizados sanos y salvos un joven de secundaria de 14 años de edad identificado como Pedro Ruiz Guerrero, y una estudiante de sicología de la UdeG, Susana Carolina Gutiérrez, pero siguen sin ser encontrados tres estudiantes de cine de la Universidad de Medios Audiovisuales.

Sobre estos últimos, el fiscal Sánchez Jiménez dijo que se detuvo a un particular que si bien no está relacionado directamente con el delito de desaparición forzada de los tres estudiantes, sí tiene que ver con otros hechos.

Además del detenido, confirmó que la fiscalía apresó a cinco policías de Tonalá que debían estar patrullando el sector el lunes pasado, cuando ocurrió la desaparición. Se están concluyendo las investigaciones para ver cómo se va a resolver y si hay o no responsabilidad de alguno de los cinco compañeros, dijo.

Además, negó que existan indicios de que algún grupo criminal esté secuestrando jóvenes, pues hasta el momento no tenemos ningún rescate que se esté pidiendo.

El gobernador afirmó que la recompensa de un millón de pesos que se ofreció para quien proporcione información que permita dar con los estudiantes quedará de forma permanente y se hará extensiva a todos los desaparecidos en el estado (al menos 3 mil), cuidando que con base en los protocolos de investigación no se abuse de dicha prerrogativa.

Mientras, unas 30 personas marcharon en Mexicali, Baja California, para exigir que se presente con vida a los tres estudiantes de cine desaparecidos.

(Con información de Javier Santos y Antonio Heras.)

La dictadura neoliberal y la situación de los jóvenes mexicanos

Miguel Ángel Adame Cerón

Rebelión

Antecedentes históricos

La adolescencia y la juventud fueron -según paleoantropólogos- etapas que se generaron en el proceso evolutivo biocultural, y su peculiaridad consiste en el comportamiento experimental y creativo remarcado¹. Desde entonces las diversas sociedades humanas han creado diferentes modalidades socioculturales para identificarlas. En las modernas se ha subrayado a la pubertad, a la adolescencia y a la primera juventud como etapas formativas críticas y transitorias, por ello las diversas instituciones, pero principalmente las estatales, han diseñado directrices específicas para tratar y atender a sus integrantes.

El Estado benefactor mexicano en la época de fuerte crecimiento de la población adolescente-juvenil creó institutos y programas para atender sus necesidades conforme a una perspectiva paternalista y autoritaria. Misma que no pudo ni quiso comprender los cambios en la época de la rebelión juvenil-estudiantil mundial². Entonces el gobierno presidencialista autoritario priísta ante las demandas democráticas y justicieras de los estudiantes mexicanos en 1968-71 les recetó la violencia policíaca y militar. Y ante el clamor juvenil de apertura moral, social y artística durante 1967-77 (manifestada paradigmáticamente en el festival de rock y ruedas de Avándaro) el Estado mexicano y sus instituciones públicas y privadas impusieron la cerrazón y la censura.

El neoliberalismo mexicano y los jóvenes

En los últimos 32 años de dictadura neoliberal bajo el decrecimiento de la demografía joven³ y la efervescencia contracultural radical disminuida, las políticas y opciones para los adolescentes-jóvenes y estudiantes se han ensombrecido más allá de la cooptación política, la comercialización artística y las seducciones posmodernas del placer y el escape inmediatista. Junto con la disminución drástica de oportunidades de desarrollo y de reconocimiento a las necesidades y las capacidades juveniles, la represión en todas sus modalidades no ha cejado y se ha convertido en una constante. Por ello se explican la anatemizadas huelgas universitarias (por mencionar las más destacadas: dos de la Universidad Nacional Autónoma de México, una de la Universiada Autónoma de la Ciudad Mexicana), el ala solidaria de los jóvenes neozapatistas, los movimientos críticos y pro-aperturistas como el #Yosoy132, la lucha dramática de las normales, la pugna incisiva del MAES (Movimiento de Aspirantes y Excluidos de la Educación Superior) y el paro cuestionador de los estudiantes del Instituto Político Nacional (entre otros). Así pues una rápida revisión general de la situación actual de los adolescentes-jóvenes y estudiantes mexicanos nos revela que:

En México hay 38 millones de adolescentes-jóvenes-adultos de 12 a 29 años. Específicamente hacia 2012-13 más de 21 millones de jóvenes entre 15 y 24 años de edad, de los cuales, más de 11 millones son adolescentes (15 a 19 años) y 10 millones son jóvenes (20 a 24 años).

Para 2010 representó cerca del 19% de la población total del país y para 2013-14 representó cerca la quinta parte de la población total (aproximadamente 17. 8% de la población total del país)⁴.

De acuerdo con indicadores de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México tiene el tercer porcentaje más alto de jóvenes que No estudian Ni trabajan: 24.7 % entre las 34 naciones que integran ese organismo. Suman en total 6.2 millones. Las instituciones magras como el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) con cinismo se justifican diciendo que ese porcentaje de jóvenes está en la “informalidad”.

En efecto, por informalidad se puede entender muchas cosas: desde los trabajos no reconocidos y superexplotados, el vagabundeo y limosnerismo urbano, los vendedores callejeros y metronáuticos, la delincuencia y el pandillerismo hasta la participación de los adolescentes y jóvenes en grupos de edad y de pertenencia en búsquedas de identidades, euforias, compañerismos y canalización a sus inquietudes creadoras, artísticas y/o políticas en las llamadas «tribus urbanas»: “metaleros” “punkis”, “anarcos”, “progres”, “neomarxistas”, “neojipitecas”, "emos", hiphoperos, raperos “góticos”, “pokemones”, “reggaetoneros”, “cholos”, “raperos”, “eskatos”, “darks”, “funks”, rockabillys, “rastas”, “graffiteros”; “capoeiros”, etcétera⁵.

La precariedad educativa y sus consecuencias

Desde hace 14 años con los gobiernos neoliberales se han tenido que adoptar medidas de sobrevivencia para muchas instituciones educativo-culturales, mientras otras han sucumbido a las políticas derechistas. Dos muestras palpables de los resultados de agudización de esta problemática de precariedad educativa son:

1) La violencia, la agresividad, el bullying y el consumo de sustancias alcohólicas y enervantes que se viven en las escuelas (y en sus alrededores) desde las primarias hasta las universidades y que se extiende al uso para esas actividades del ciberespacio y el internet: en las llamadas redes sociales, a través de los teléfonos móviles y en blogs, páginas y e-mails se desarrolla toda una parafernalia de ciberviolencia, ciberacoso y “juegos de la muerte”⁶.

2) Los miles de jóvenes rechazados de la educación media superior y superior que se convierten en «nonos» (no pueden, no los aceptan), en «ninis» (ni trabajan ni estudian), en «informales» (ambulantes y niños-adolescentes de la calle) o ingresan a las actividades delincuenciales de los mercados negros, destacando la trata de personas, la prostitución, el tráfico de drogas y de otros productos. Investigaciones recientes han mostrado que en promedio desde los 14 años los adolescentes ya son reclutados por los grupos de la delincuencia organizada (cuando hace una década ingresaban a sus filas jóvenes de 25 a 30 años). En efecto a este sector se les ha llamado como “tonas”, pues dada su situación: no tienen ya nada que perder y se juegan al “todo o nada”. Muchos de ellos pierden la vida en los ‘levantones’ o en las balaceras”

El estado de la infraestructura de las escuelas primarias, secundarias y bachillerato es deplorable, la deserción es un mal nacional desde las primarias y secundarias, pues más de un millón de niños y adolescentes las abandonan por falta de recursos; la matrícula de los centros educativos superiores y medio superiores se ha estancado, lo que significa que en los hechos ha retrocedido pues mientras la población joven ha crecido en 30% o más, los lugares para nuevos aspirantes prácticamente no han avanzado. Por ejemplo, para ingresar a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), específicamente para Licenciaturas, 91% de los jóvenes que hicieron examen en 2014 para las más de 100 licenciaturas, quedaron fuera.

El gasto relativo al PIB nacional que en México se dedica a la Educación pública (5.3% aproximadamente) es inferior al de Cuba (14%) e incluso al de Costa Rica y el Salvador y no se diga al de los países europeos (España cerca de 11%). Para la educación superior ⁷no se ha cumplido el mínimo recomendado a nivel internacional (UNESCO) que es de 1.5%, sólo se asignó para este año 0.59%. Estos magros recursos han significado para las instituciones que sobreviven la paralización e incluso la descomposición de la vida académica, moral y convivencial. La educación como un derecho humano para nada se cumple en México; por el contrario, con los gobiernos neoliberales se maneja-proyecta como un bien mercantil que se vende y compra, quedando precarizados, excluidos y rechazados millones de niños, adolescentes y jóvenes.

México a nivel de la Educación Superior Nacional sólo cubre oficialmente el 30%, sólo 3 de cada 10 jóvenes en edad de asistir a planteles de educación superior, pueden hacerlo, cifra debajo de la media de América Latina, que de acuerdo con datos de la Unesco, es de 41%. El 30% mexicano es vergonzoso respecto a porcentajes de países como Chile con 60% (aunque aquí con alta participación de las escuelas privadas), Argentina con 70% o Cuba con ¡95%! El contumaz neoliberalismo mexicano ha deteriorado toda la Educación en México y si se logra implementar en los hechos (y no sólo en derecho) la llamada “reforma educativa” (del presidente Peña Nieto) esto se agravará, sobre todo a nivel de calidad, pues la educación superior es el resultado de todos los demás niveles educativos desde la pre-primaria hasta el bachillerato.

Situación de los jóvenes en el medio rural mexicano

Los adolescentes y jóvenes rurales e indígenas son los que menos oportunidades tienen para realizar sus aspiraciones de mejorar sus condiciones de vida y las de sus familias y de ser útiles profesionalmente a sus comunidades y pueblos. Ante el desastre del campo mexicano y de su modelo agroproductivo propiciado por el Estado neoliberalizado y la codicia privatizadora y prospectiva de las trasnacionales bio-fármaco-químicas, los niños, adolescentes y jóvenes se ven presionados a migrar (principalmente a centros productivos y maquiladores, a las grandes ciudades y a los Estados Unidos de Norteamérica (en busca del “sueño norteamericano”), pues las carencias y pobrezas en sus lugares de origen son enormes⁸.

Justo en el despegue neoliberal en la década de los 90 la migración de estos grupos de edad se incrementó hasta llegar a situaciones desbordantes en los últimos años (no sólo en México sino en todos los países centroamericanos)⁹. Otra “opciones” que el neoliberalismo les da para resolver esas miserias es la venta de artesanías y toda clase de “chucherías” en las ciudades cercanas o el andar de pordioseros ellos solos o con sus padres o en trabajos informales de todo tipo. Uno de los más peligrosos es el de ponerse al servicio de las bandas delincuenciales (principalmente de narcotraficantes) como espías, mandaderos o como aprendices en las “artes” de traficar, extorsionar, secuestrar y matar. Enrolarse en las policías municipales oficiales¹⁰también se ha convertido en una vía para ganarse “las tortillas de cada día”, pero como vemos en la caso de Iguala (estado de Guerrero), entre éstas y las bandas delincuenciales existen contubernios, alianzas y dobles filiaciones mancomunadas y complementarias (una donde se actúa durante el día y la otra durante la noche).

Situación de las normales rurales

En México de las pocas opciones que hay para poder acceder a escuelas de educación superior son las Normales rurales, que desde el giro a la derecha -después del gobierno populista de Lázaro Cárdenas (1934-1940) que fue quien las creó¹¹-, de los gobiernos del Partido Revolucionario Institucional (PRI) fueron abandonadas y muchas de ellas clausuradas. Las que sobrevivieron lo han hecho de manera precaria y gracias a las movilización, solidaridad y empeño de los estudiantes¹². No obstante ello, además hay sufrido constantes agresiones y discriminaciones, sobre todo porque los jóvenes de dichas normales desde su fundación, han mantenido un perfil de lucha y compromiso social con su realidad. Y también porque su estancia allí es de estudio y vida colectiva: “Las excursiones, encuentros deportivos y culturales y la explicación de que su estudio y activismo da al porqué de la pobreza, hacen de estas instituciones experiencias de vida formativas. Las normales rurales son el camino hacia una profesión digna y, a veces, otorgan, despiertan y cultivan el derecho a soñar”¹³.

Aunado a esto en muchas de ellas, como en la de Ayotzinapa en Guerrero, se ha desarrollado una disciplina militante y politizada de izquierda que a los sectores de derecha y conservadores le ha incomodado y les incomoda sobremanera (recuérdese la denominación que uso el edil igualteco Abarca de los “ayotzinapos”).

La propia SEP en el conflicto de 2012 cuando asesinaron a 2 estudiantes normalistas en Chilpancingo emitió un comunicado que, entre otras cosas, dice que en las normales rurales: “su vida interna está marcada por prácticas autoritarias desde el ingreso de la carrera y ese ambiente en ocasiones determina la salida de jóvenes que no se adaptan a la voluntad de una minoría […]. Las normales rurales tienen el problema de incumplimiento de calendarios escolares, de horarios de trabajo, asistencia. Exámenes y acreditaciones, lo cual repercute en el bajo rendimiento escolar”¹⁴. Amparados en este tipo de descripciones se les ha caracterizado como “nidos comunistas”, “kínderes de bolcheviques”, “semillero de guerrilleros”, “escuelas ácratas”, etc. De esta manera han sufrido no sólo la agresión oficial y su ahorcamiento presupuestario sino a la vez una criminalización de su funcionamiento y de sus participantes. Por eso la ex lideresa del sindicato magisterial Elba Esther Gordillo propuso en 2010 convertirlas en escuelas que formaran “técnicos en turismo”.

Neoliberato y narcoestado políciaco-militar los responsables

En suma, el capitalismo neoliberal, el neoliberato mexicano (con sus delincuentes de cuello blanco, de uniforme militar/policiaco y los embozados civiles) y específicamente el narcoestado policíaco militar mexicano no sólo son los verdaderos responsables de toda esta situación de catacumbas que vive la adolescencia y la juventud mexicanas. Sino que esos monstruos son sus impulsores.

Ha dicho Alejandro Nadal que “Los crímenes contra de los estudiantes normalistas rurales de Ayotzinapa tienen la huella de un modelo económico en el que los jóvenes campesinos y su cultura son redundantes”¹⁵

Insertos en este contexto oprobioso los estudiantes de la Escuela Normal “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa fueron víctimas el 26 de septiembre pasado de una celada criminal en Iguala Guerrero. Así ante las preguntas de ¿qué fue o quiénes fueron los que dispararon los camiones que transportaban a jóvenes?, ¿qué fue o quiénes fueron los que hicieron el macabro acto de desollar y desorbitar a un estudiante de Ayotzinapa el 26 de septiembre?, ¿qué o quiénes fueron los que asesinaron 5 jóvenes e hirieron a 25 de ellos? ¿qué fue o quiénes fueron los que secuestraron y desaparecieron forzadamente a 43 estudiantes de Ayotzinapa? Junto con los responsables (¡qué se vayan todos!) con nombre y apellido y filiación partidista (desde el presidente Enrique Peña Nieto, el gobernador Ángel Aguirre y el Alcalde José Luis Abarca y su esposa, etcétera) están el sistema y el régimen de dominio (explotador, corrupto, racista, entreguista, asesino, etcétera) como propiciadores.

Hacia la movilización generalizada contra la violencia sistémica

Las respuestas a esas interrogantes hoy se nos muestran horrorosamente patentes, y cómo explicó Omar García uno de los normalistas sobrevivientes a la masacre del 26 de septiembre: “aunque haya quien lo considere un discurso del pasado. Es la lucha de clases”¹⁶. En efecto, se trata de una guerra de clases violenta en todos los planos, particularmente agudizada por la pobreza extrema, el uso de la represión contra movimientos político-populares, por el asesinato, la desaparición y el encarcelamiento de líderes en resistencias, etc. Una lucha de clases que ahora se nos muestra más sórdida, maliciosa y sucia, acorde a los tiempos y espacios turbulentos del capitalismo mundial.

Y como Omar planteó, contradictoriamente y dolorosamente la matanza de los de Ayotzi “crea condiciones favorables para impulsar esa movilización generalizada. Esta es una oportunidad única para acabar con la violencia”¹⁷. La violencia de Estado y de sistema es generalizada y su contraparte deberá ser la movilización generalizada de todos los sectores populares que la padecemos. Pero ésta tiene que ser preparada, organizada, unificada con tácticas y estrategias populares y de clase, pues como lo señaló el articulista Guillermo Almeyra si se quiere paz y un nuevo orden se necesita una nueva revolución de masas¹⁸. Revolución que tendría como tarea inmediata desmontar las instituciones represoras del capitalismo neoliberal e instaurar un nuevo gobierno orgánica y democráticamente asentado en la participación y las necesidades colectivas y vitales de las clases y sectores mexicanos explotados y oprimidos.

Notas:

1^ Véase el Capitulo I, del libro de Daniel Turbón La evolución humana, Ariel, Barcelona, 2006.

2^ Véase mi artículo “Antropología, contracultura y rock”, en La Jornada Semanal, 13 de julio 2014.

3^ De acuerdo con estimaciones del CONAPO, la población entre 15 y 24 años alcanzó su proporción máxima respecto al total de la población a finales de la década de los ochenta y principios de los noventa, cuando ascendía a 21.5 por ciento. A partir de entonces dicho porcentaje comenzó a descender, particularmente por la reducción del peso relativo de los adolescentes, quienes llegaron a representar un significativo 11.6 por ciento de la población hacia 1987. Mientras, los jóvenes adultos redujeron su participación a partir de 1994, después de alcanzar el 10.0 por ciento. Se espera que para el año 2030 la población joven se reduzca a 13.6 por ciento (6.9% de adolescentes y 6.7% de adultos jóvenes). Véase “Dinámica demográfica de la población joven en México” http://www.cimacnoticias.com.mx/sites/default/files/dinamica_demografica_dela_poblacion_joven_de_mexico.pdf. Consultado 1 de octubre de 2014.

4^ UNFPA México, 2012 “El contexto de México” http://www.unfpa.org.mx/situacion%20en%20mexico.php. Consultado, 3 octubre de 2014.

5^ Véase el capitulo VI de mi libro Critica de la vida cotidiana y contracultura juvenil: De las calles a las comunas postfamilia, Edit. Itaca, México, 2014.

6^ Véase mi libro Violencias, Bullyings y juegos de la muerte”, Edit. Navarra, México, 2014.

7^ Véase mi artículo “Algunos aspectos críticos de la educación pública superior en México bajo el neoliberalismo” en revista electrónica Rebelión, 21-08-2011.

8^ Véase por ejemplo el artículo de Iván F. Porraz G. “¡Y nos fuimos para el Norte”, migración juvenil chiapaneca a Estados Unidos: algunas aproximaciones a su realidad”!, en RevistaPueblos y frontera digital, Vol. 8, Núm. 15, junio-noviembre de 2015, pp. 92-114.

9^ Véase al respecto de las travesías migrantes de ellos desde el sur de México a la Frontera con USA en busca del “sueño gringo”, el filme del mexicano Diego Quemada-Diez “La jaula de oro”, 2013.

10^ Nos referimos a las policías rurales oficiales, porque en los últimos años se ha incrementado la formación de policías rurales comunitarias y populares. Véase mi libro: Movimientos sociales políticos, populares y culturales, Editorial Itaca, México, 2013.

11^ Llegando a sumar 35 de ellas.

12^ La creación de Universidades Interculturales en zonas rurales indígenas de ciertos estados de México, son recientes, desde 2003 y constan de alrededor de una docena de ellas. Véase Silvia Schmelkes “Las Universidades interculturales en México ¿una contribución a la equidad en educación superior en México?” enhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-174704_archivo.pdf. Consulta 5 de octubre de 2014.

13^ Véase Tanalís Padilla “La criminalización delos normalistas rurales”, La Jornada, 4 de octubre de 2014, p. 11.

14^ http://www.eluniversal.com.mx/notas/823655.html

15^ “Neoliberalismo en Ayotzinapa”, En La Jornada, 8 de octubre de 2014, p. 30.

16^ Nota de B. Petrich “Debemos buscar que esto sirva para acabar con la violencia del país, dice un normalista”, 12 de octubre de 2014, p. 7.

17^ Idem.

18^ “Tlatlaya, Ayotzinapa: el asesino es el sistema y su gobierno”, en La Jornada, 12 de octubre de 2014, p. 22.

Rebelión ha publicado este artículo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.

Alumnos de prepa discriminan y aceptan la violencia, revela encuesta

El estudio de la SEP incluye la intolerancia a la diversidad sexual y discapacitados

Están en desacuerdo con el matrimonio gay y consideran correcto golpear a quien los ha ofendido o sustraído algo suyo

La mitad de las jóvenes sufrió agresión sicológica de parejas

Casi la mitad de los estudiantes de bachillerato considera que la violencia intrafamiliar es un asunto del que no debe hablarse fuera del hogar, según la encuesta de la SEP. En la imagen, alumnos de una preparatoria del GDF en salones provisionales en la explanada de la delegación Venustiano Carranza, en abril de 2010Foto José Antonio López

Laura Poy Solano

 

Periódico La Jornada
Domingo 22 de junio de 2014, p. 29

En México se estima que cinco de cada 10 estudiantes de bachillerato consideran que despedir a un profesor por ser homosexual no es una violación a sus derechos, mientras 39 por ciento de los alumnos varones está en total desacuerdo con que se reconozca el derecho de las parejas del mismo sexo a casarse legalmente.

La tercera Encuesta Nacional sobre Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior, elaborada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), revela que entre los factores de riesgo para los jóvenes no sólo se incluye la intolerancia a la diversidad sexual, sino también la aceptación de la violencia.

Alerta que 32.8 por ciento del estudiantado justifica agredir a quien sustraiga algo que era suyo, y 15.9 por ciento cree que es correcto amenazar a los demás para demostrar un carácter enérgico.

El reporte señala que al menos 5.1 por ciento de los jóvenes que cursan bachillerato acepta que un hombre agreda a su novia cuando ésta decide dejarlo. Además, casi uno de cada cuatro alumnos indica que es correcto golpear a alguien que los ha ofendido.

Casi cinco de cada 10 preparatorianos estima que la violencia intrafamiliar es asunto interno de cada hogar, por lo que se trata de temas sobre los que no debe conversarse fuera de la casa. Asimismo, 25 por ciento estima que la violencia forma parte de la naturaleza humana, por lo que siempre dan origen a las guerras.

En cuanto a sus creencias sobre género y actitudes hacia la diversidad, 73.1 por ciento afirma que la calidad de la enseñanza disminuye en las escuelas donde hay muchos niños con discapacidad. Esta percepción es apoyada por casi ocho de cada 10 alumnas y por 69.3 por ciento de los estudiantes varones.

Además, 75 por ciento de los jóvenes que cursan la educación media superior sostienen que es preferible dar empleo a quienes no tienen alguna discapacidad que a aquellos que sí las presentan.

Por lo que respecta al género, 78.8 por ciento de los alumnos no está de acuerdo en que las mujeres que desean laborar sólo lo hagan en actividades propias de su sexo, y casi nueve de cada 10 opina que las mujeres no tienen menos capacidad que los hombres para desempeñar puestos directivos.

Sin embargo, al analizar las relaciones de noviazgo, se detectó que 51 por ciento de las alumnas aseguró haber sufrido violencia sicológica, y 22.5 por ciento, física.

Entre quienes han sido víctimas de agresiones no físicas, 16 por ciento ha sido insultada; a casi dos de cada 10 muchachas, su pareja les ha dicho que son tontas, y a 22.9 por ciento les prohíben tener amistad con algunos compañeros.

Burlarse y difundir rumores falsos son prácticas que afectan a poco más de 5 por ciento de las alumnas durante su noviazgo; dos de cada 10 son acusadas de coquetear con otra persona, y 3.2 por ciento ha sido amenazada con ser golpeada.

'Ninis', uno de cada cuatro jóvenes de 15 a 29 años, revela la OCDE

Sábado 22 de marzo de 2014. En México, al menos seis de cada 10 jóvenes mayores de 19 años han abandonado sus estudios por completo, alerta la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en su Panorama Educativo 2013.

Revela que sólo 12 por ciento de la población entre 20 y 29 años continúa en las aulas, lo que representa menos de la mitad del promedio de los países miembros del organismo multinacional.

Sobre la población que no estudia ni trabaja, señala que el promedio nacional es de 24.7 por ciento entre los jóvenes de 15 a 29 años; es decir, el tercero más alto de la organización, y el cual se incrementa con la edad, pues entre el sector de 25 a 29 años alcanza 29.5 por ciento.

Juventud movilizada y petróleo mexicano

John M. Ackerman

L

as movilizaciones recientes en Turquía, Brasil, Chile, Grecia y México, junto con los heroicos actos de denuncia de Edward Snowden y Bradley Manning, hablan del surgimiento de una nueva coyuntura histórica a escala mundial. Una nueva generación de jóvenes cultos e informados con grandes expectativas sobre el desempeño de la democracia ha transformado de raíz el debate público. Previamente, la primavera árabe y las movilizaciones de España, Inglaterra y Estados Unidos ya habían anunciado el inicio de esta transformación histórica.

A los ideólogos de la falsa utopíaclasemediera les salió el tiro por la culata. Supuestamente la urbanización, mayores niveles de escolaridad y el consumo conspicuo de productos importados y electrónicos habrían de limar la cultura popular de sus asperezas contestatarias, discursos críticos, y tendencias solidarias para abrir paso a una nueva humanidad obediente, individualista y competitiva al estilo estadunidense. La esperanza de estos teóricos era que dicha transformación social facilitaría la imposición impune de un modelo de desarrollo excluyente.

Pero sorpresivamente aquellos sectores sociales más modernos, los jóvenes urbanos con educación universitaria, son los que más rechazan las mentiras de los políticos y los designios del capital financiero internacional. De manera similar a la derrota del comunismo realmente existente a causa de las movilizaciones sociales durante la década de los 80, hoy la democracia realmente existente, el totalitarismo de nuestros días, también se desmorona. Los paralelos históricos entre el momento actual y los movimientos estudiantiles y de liberación nacional de los años 50 y 60 también son evidentes.

El nuevo sujeto histórico rechaza la anquilosada política de los partidos, pero no rehúye la verdadera acción política. Se indigna por la corrupción y la represión gubernamental, pero no cuestiona la necesidad de un Estado regulador y eficaz. Rechaza las mentiras y manipulación de los medios electrónicos, pero defiende con valor y congruencia el derecho a comunicar e informarse libremente, sin censuras o espionaje. Sobre todo, está inspirado por un ideal claro de una sociedad justa donde todos y todas puedan desarrollar plenamente sus talentos y tener una vida digna, sana y libre de sometimientos.

En México, #YoSoy132 fue un movimiento coyuntural sumamente exitoso que jugó un papel clave en el desarrollo de esta nueva conciencia y acción juvenil a escala global. La irrupción de los jóvenes universitarios desarticuló por completo la estrategia de la oligarquía doméstica y los capitales internacionales de arrasar en las elecciones presidenciales para proceder inmediatamente a rematar el petróleo, subir los impuestos y privatizar la educación pública.

La acción de los jóvenes preparó el escenario para el posterior levantamiento de los maestros y normalistas de Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Chiapas, un movimiento que ha tenido el éxito histórico de detener la aprobación de las leyes secundarias de la reforma educativa y de abrir el debate al resto de la sociedad. Estos nuevos movimientos son herederos desde luego del levantamiento zapatista, de las movilizaciones en contra del desafuero, de las luchas a favor de la transparencia electoral en 2006 y en contra de la privatización de Pemex en 2008, así como del Movimiento por la Paz.

El atraso en la presentación de la reforma energética de Enrique Peña Nieto refleja el éxito de #YoSoy132 y el movimiento magisterial en la construcción de un nuevo contexto de exigencia ciudadana. El 27 de abril de 2012, dos semanas antes del histórico incidente en la Ibero que inauguró el movimiento #YoSoy132, Luis Videgaray ya había prometido sin el mayor rubor al Wall Street Journal que la primera acción de un eventual gobierno de Peña Nieto sería impulsar una transformación de fondo de la Constitución que permitiría a empresas privadas unirse con Pemex en la exploración y producción del petróleo, así como invertir abiertamente en la refinación.

Peña Nieto no ha podido cumplir con Wall Street. Hoy, más de un año después de aquellas declaraciones, no existe reforma alguna y ni siquiera se ha atrevido a circular públicamente un borrador de su propuesta. Peña también ha recibido fuertes recriminaciones por nuevas declaraciones al mismo medio y alFinancial Times, menos atrevidas que las de Videgaray en 2012. Otro signo de los tiempos es que hasta Ulises Beltrán, encuestador siempre cercano al poder presidencial, ha tenido que aceptar que hoy la cantidad de ciudadanos que creen que el rumbo que lleva el país es el equivocado es mayor (42 por ciento) a quienes piensan que es el correcto (40 por ciento).

Incluso Marcelo Ebrard ha osado poner en cuestión los intentos privatizadores de Peña. Ello llama la atención no solamente por el cuestionable y oscuro historial del ex jefe de Gobierno, sino también porque en aquel artículo de 2012 dos de los principales operadores políticos de Ebrard, el hoy senador Armando Ríos Piter y el entonces diputado federal Vidal Llerenas, se regodeaban en elogios públicos para Videgaray (véase: http://ow.ly/miPBj ).

Pero no es a un funcionario menor de la ONU, como Ebrard, a quien Peña tiene que dar la cara, sino al mismo pueblo mexicano que en su mayoría rechaza con argumentos sólidos la entrega de nuestro patrimonio nacional a Exxon-Mobil, Halliburton, Repsol y Shell. La acción social ha transformado las coordenadas del debate público nacional. Este éxito junto con una coyuntura mundial sumamente favorable configuran un escenario positivo para las batallas que se acercan.

www.johnackerman.blogspot.com

Twitter: @JohnMAkerman

Andrés Manuel y el apoyo de los jóvenes

Excluidos por el sistema, es “sorprendente” que jóvenes mexicanos no exijan derechos: expertos

Enfrentan “coctel explosivo” de violencia y falta de movilidad social basada en la educación y el empleo, sostienen

Con los gobiernos panistas, el Estado mexicano abdicó de su obligación de formar ciudadanos responsables, señalan

El filósofo Guillermo Hurtado percibe falta de idealismo entre los jóvenes de todo el mundo. Imagen captada en CoyoacánFoto Yazmín Ortega Cortés

Laura Poy Solano

 

Periódico La Jornada
Martes 8 de noviembre de 2011, p. 2

Ante la ausencia de un horizonte de futuro y el colapso de un sistema que les niega la movilidad social mediante la educación y el empleo, los jóvenes en México enfrentan un “coctel explosivo”. Politólogos, filósofos, sociólogos y sicólogos advierten que “lo sorprendente no es que incurran en alternativas que los lleven a la violencia, sino que no hayan salido a las calles a exigir su derecho a tener un porvenir”.

A las difíciles condiciones de inseguridad, afirman, se suma una “debacle moral” de la sociedad, así como de un sistema educativo que no les da condiciones para construir un pensamiento crítico que los ayude a afrontar el clima de violencia, pobreza, explotación laboral e injusticia social que padecen.
Guillermo Hurtado, director del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), subraya que la escuela no sólo es el sitio donde se deben aprender español y matemáticas. Una de sus tareas centrales es “formar ciudadanos éticos, participativos y democráticos”, apunta.
Admite que ese objetivo no ha sido apoyado ni exigido por la sociedad: “hemos dejado de demandar al Estado que la educación cumpla con uno de sus fines prioritarios: formar el tipo de ciudadano que queremos para el país que deseamos construir”.
Luego de que la Encuesta Nacional de Cultura Constitucional 2011, elaborada por Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, revelara que los jóvenes de 15 a 19 años son quienes más se inclinan a favor de la tortura para interrogar a presuntos delincuentes y de aplicar la pena de muerte, alerta que renunciar a una escuela formadora de ciudanía, expulsando las disciplinas filosóficas de las aulas, “puede ser extremadamente peligroso”.
En un contexto de creciente violencia social, que afecta a los jóvenes como víctimas y agresores, afirma que es necesaria una “profunda reforma moral de la sociedad, donde la escuela debe tener un papel central”.
Hurtado, autor del libro México sin sentido, reconoció que el escenario social que enfrentan los jóvenes es oscuro.
“Están apáticos, casi deprimidos. Hay un desánimo muy grande, una falta de idealismo, de sueños; incluso podemos decir que cierto cinismo flota en el ambiente, aunque esto no sólo está presente en México, sino en todo el mundo.”
El país, afirma, sólo se podrá salvar si nosotros cambiamos, pues “hemos perdido el sentido de nuestra existencia colectiva. Es decir, nos falta cohesión, dirección y confianza” como nación.
Telésforo Nava, politólogo y experto en movimientos sociales, asegura que cuando una sociedad ve peligrar sus equilibrios básicos y cuando las tensiones sociales se agudizan por el desempleo, la falta de acceso a la salud y a una vivienda digna, “nos volvemos más conservadores y podemos optar por posiciones contrarias a los derechos básicos”.
Las viejas utopías, agrega, se han perdido, porque no responden a los ideales de las nuevas generaciones, pero tampoco se han construido otras. “Los jóvenes enfrentan condiciones no sólo de violencia, sino de una falta de perspectivas de futuro, porque si concluyen su formación universitaria, incluso un doctorado, nada les garantiza que habrá un empleo para ellos.”
Manuel Gil Antón, catedrático de El Colegio de México y experto en sociología de la educación, subraya que las luchas de los años 60 del siglo pasado buscaban crear un mundo más justo, solidario y libre. “Ahora los jóvenes en Europa y Medio Oriente marchan para no ser expulsados de su derecho a empleo, educación, salud y vivienda. No es que sean antisistema, es que el propio sistema los excluyó.”

En materia educativa, advierte, la debacle del sistema se inició hace décadas, pero en los 12 años de gobiernos panistas “el Estado mexicano simplemente abdicó de su responsabilidad de formar ciudadanos responsables”.
Se conformaron, explica, con evaluar capacidades memorísticas y no reflexivas. “A la larga, el resultado es la ausencia de un pensamiento crítico en los jóvenes y, en parte, esto explica por qué pueden apoyar causas como la pena de muerte, la prisión perpetua y limitar su libertad por una seguridad precaria y limitada”.

Mundo virtual y violencia

Hurtado destaca que la “debacle moral” de la sociedad mexicana no sólo es resultado de un capitalismo voraz, sino también de la modificación de nuestro entorno.

“Es la forma en que vivimos en las grandes ciudades, cómo distribuimos nuestros tiempo, pero además la creciente dependencia de la tecnología, y en los jóvenes esto es muy evidente: viven en un mundo de virtualidades, de fantasías.”
Una de ellas, agrega, son los videojuegos, en los cuales la violencia puede ser extrema. Se apela a la capacidad que tenemos de ser crueles y agresivos, lo cual, afirma, es parte de nuestra naturaleza, pero también debemos aprender a ser tolerantes y solidarios; “quizá por eso la reflexión filosófica es tan importante. Nos hace patente este frágil equilibro entre paz y violencia”.
Para Óscar Galicia Castillo, profesor del departamento de sicología de la Universidad Iberoamericana (Uia) y experto en neurociencias de la conducta, la violencia puede ser no sólo resultado de un grave desajuste del entorno social, sino también de complejos procesos cerebrales, que no son iguales en hombres y mujeres ni en adultos y jóvenes.
Las regulación de nuestras emociones, la toma racional de decisiones y la elaboración de proyecciones de futuro ocurren, señala, en la corteza prefrontal, “considerada la más avanzada de nuestro cerebro, pero con la cual no nos contectamos hasta después de nacer. Es un proceso que se prolonga hasta los 20 a 21 años de edad”.
Explica que se trata de la zona cerebral con la que aprendemos las reglas sociales, creamos estrategias y prevemos conductas. En ella nace la empatía; allí tomamos las decisiones que influyen en nuestro comportamiento ético y moral.
Galicia Castillo, jefe del laboratorio de investigaciones en neurociencias de la Uia, advierte que estar expuestos a condiciones extremas de violencia, a estrés constante, temor, angustia y zozobra, puede llevar a los sectores juveniles a asumir decisiones no siempre reflexivas, por lo que pueden asumir posiciones más radicales.
Los jóvenes, sobre todo los menores de 20 años, “aún están en un proceso de aprendizaje para controlar su emotividad, y suele ser más complejo para ellos proyectar las consecuencias de sus actos a futuro”.
Si continúa en los jóvenes el estado de “creciente ansiedad, temor, violencia e inseguridad, estas pautas de conducta orientadas a posiciones más violentas pueden ser permanentes, pues el cerebro también aprende a responder ante entornos agresivos”, asevera.

Crece con narcoguerra asesinato de jóvenes

El homicidio se convirtió en la primera causa de muerte entre jóvenes del país entre 2007 y 2009, tendencia que superó a los accidentes automovilísticos que durante años fueron la causa principal de decesos en este grupo de la población

ALARMA. Por rangos de edad, el homicidio de adolescentes de entre 15 y 19 años creció 124% entre 2007 y 2009; el de los jóvenes de 20 a 24 años, 156%, y el de 25 a 29 años, 152% (Foto: Archivo EL UNIVERSAL )

Entre 2007 y 2009 el número de jóvenes asesinados creció 147%, según las cifras de muertes violentas publicadas por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).
Pese a que desde el año 2000 se venía registrando un descenso en el homicidio de jóvenes, con un ligero aumento en 2005 y 2006, a partir de 2007 esta tendencia se revirtió completamente. Mientras que en 2007 fueron ultimados 2 mil 977 jóvenes, en 2009 esta cifra creció a 7 mil 348.
Así, el homicidio se convirtió en la primera causa de muerte entre los jóvenes en 2009, superando a los accidentes automovilísticos, que durante años fue el motivo principal de decesos en ese grupo poblacional.
Por rangos de edad, el homicidio de adolescentes de entre 15 y 19 años creció 124% entre 2007 y 2009; el de los jóvenes de 20 a 24 años, 156%, y el de 25 a 29 años, 152%.
Por otra parte, el homicidio de hombres de 15 a 29 años creció en 154%, mientras que el de las mujeres, en 89%.
Según la Red por los Derechos de la Infancia en México (Redim), las pocas cifras oficiales existentes revelan que desde que el Gobierno federal emprendió la lucha contra el crimen organizado el número de homicidios de jóvenes se ha incrementado sensiblemente.
El 5 de julio pasado, durante una reunión con Navi Pillay, alta comisionada de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, se le solicitó intervenir para que el Estado mexicano garantice el interés superior de la infancia frente a la violencia armada que se vive y que defina acciones preventivas para frenar totalmente el asesinato niños.
Chihuahua, el más afectado
La mitad de los homicidios juveniles entre 2007 y 2009 se concentró en Chihuahua, Estado de México, Baja California, Guerrero y Sinaloa.
Prácticamente en todas las entidades se incrementó este número, con excepción de Baja California Sur y de Yucatán, con disminuciones de 33% y 7%, respectivamente (además de que los homicidios no rebasaron los 20 por año).
En Chihuahua, el aumento de la cifra se disparó: mientras en 2007 fueron ultimados 201 jóvenes, en 2009 el registro pasó a mil 647, lo que representa un incremento total de 719% en tres años.
Otros estados con fuerte presencia del crimen organizado registraron aumentos de homicidios juveniles: Durango, con 514%; Baja California, con 307%; Sinaloa, 298%; Morelos, 190%; Guerrero, 180%, y Nayarit, 162%.
Chiapas es el tercer estado con mayor incremento de homicidios de jóvenes. Mientras en 2007 se registraron 27 asesinatos, en 2009 fueron 151, un aumento total de 421%.
Parte del incremento de estos delitos se debe a la intensificación de la violencia entre bandas criminales.
Con la Base de Datos de Presuntos Homicidios Relacionados con la Delincuencia Organizada de la Presidencia de la República, este diario estimó que en 2007 fueron ejecutados alrededor de 366 jóvenes de 16 a 30 años, 14.1% de las ejecuciones registradas en ese año.
En 2008 esta cifra ascendió a mil 638 (26.5% del total de ejecuciones); en 2009, a 2 mil 511 (28.2%), y en 2010, a 3 mil 741 (28.4%).
Las ejecuciones reportadas en esta base son aquellas en que por sus características se presume que víctima, victimario o ambos pertenecían a una organización criminal.
Cabe señalar que estas cifras están subestimadas, ya que en todos los años no se determinó la edad de al menos 40% de las víctimas. Incluso, en 2007 no se tienen registros de la edad de 63.2% de los muertos por el crimen.
Otro dato relevante es el bajo perfil educativo de las víctimas: 4% de los jóvenes asesinados entre 2007 y 2009 carecían de instrucción escolar.
Asimismo, 31% sólo había concluido algún grado de primaria y 8% no acabó la secundaria. De los asesinados de entre 25 y 29 años, apenas 6% contaba con estudios profesionales. Casi 70% de las víctimas sólo tenía educación primaria, secundaria o no recibió instrucción escolar.

Afectan a 3 millones de universitarios los recortes al presupuesto educativo

Cada año el Presidente propone reducir los recursos que reciben

Laura Poy y César Arellano

Periódico La Jornada
Domingo 4 de septiembre de 2011, p. 5
Con un total de 96 nuevas instituciones públicas de educación superior y la ampliación de 50 campus ya existentes, la administración calderonista benefició a 90 mil jóvenes entre 2007 y 2010. En contraste, al reducir en 2 mil 700 millones de pesos los recursos destinados al sector universitario para este año, se impactó a una matrícula nacional estimada en 3 millones de estudiantes.

A pesar de que el gobierno federal anuncia como uno de sus objetivos prioritarios fortalecer la cobertura, equidad y calidad de la educación superior en México, los fondos extraordinarios destinados a ampliar y diversificar su oferta educativa cayeron este año 48.5 por ciento, al pasar de mil 784 millones de pesos invertidos en 2010, a 956 millones de pesos en el presente ejercicio fiscal, lo que representa una caída de 899 millones de pesos.

La reducción afecta tanto a universidades públicas estatales como a estatales de apoyo solidario, interculturales, tecnológicas y politécnicas, las cuales vieron reducidos los recursos que se destinan a financiar sus proyectos.

De acuerdo con el anexo estadístico del quinto Informe de gobierno del presidente Felipe Calderón, las acciones para pro- mover un financiamiento “responsable y eficiente” de los recursos públicos que se destinan al sector incluyeron invertir 800 millones de pesos al fondo para apoyar al saneamiento financiero de las universidades públicas estatales, que están por debajo de la media nacional en el subsidio por alumno.

Sin embargo, dicho monto fue igual a lo aprobado en 2010, por lo que en realidad decreció si se considera el impacto de la inflación. Esto afectó a 14 universidades estatales, entre ellas las de Chiapas, Chihuahua, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, México, Michoacán, Nayarit, Oaxaca, Sinaloa, Tabasco, Zacatecas y el Instituto Tecnológico de Sonora.
En cuanto a la inversión federal destinada a las universidades públicas estatales y federales, cabe destacar que de 2009 a 2011, de acuerdo con un análisis de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies), el Ejecutivo federal ha propuesto sistemáticamente un proyecto presupuestal a la baja.

En 2009 propuso una reducción, en términos reales, de 0.8 por ciento de los fondos públicos para el sector. Un año más tarde, recortó en 6.7 por ciento su inversión, y este año disminuyó en 0.7 por ciento. Esto obligó a rectores de universidades e instituciones públicas de educación superior demandar un incremento presupuestal ante la Cámara de Diputados, la cual aprobó ampliaciones presupuestales por 7 mil 87 millones de pesos en 2009; de 9 mil 401 millones de pesos para el siguiente ejercicio fiscal, y de 3 mil 784 millones para 2011.

En cuanto al crecimiento de la matrícula por tipo de subsistema, se destaca que en el ciclo escolar 2010-2011 seis nuevas universidades tecnológicas iniciaron labores, pero sólo atendieron a 735 alumnos. En otras cinco universidades politécnicas fundadas en este periodo se inscribieron mil 950 jóvenes, y otros mil 350 decidieron estudiar en institutos tecnológicos de nueva creación.

Reproches de jóvenes en el Ángel

Ariane Díaz

Periódico La Jornada
Sábado 3 de septiembre de 2011, p. 8
Jóvenes pertenecientes a agrupaciones sociales se manifestaron en el Ángel de la Independencia con motivo del quinto Informe de gobierno de Felipe Calderón.

Reprobaron que el Presidente haya convertido el bono demográfico “en un cheque en blanco para el crimen organizado” al no garantizar oportunidades de estudio ni empleo digno para los jóvenes en el país.

Lamentaron que el gobierno destine la mayor parte de los recursos económicos a la guerra contra el narcotráfico en vez de incrementar el presupuesto para la educación superior o para la prevención de adicciones.

Recordaron que, de acuerdo con un reporte de la Red por los Derechos de la Infancia en México, el narcotráfico usa a los menores de 12 años como vigilantes, mientras a los niños de 12 a 15 años los usa para trasladar droga. Los de 16 años en adelante son contratados para sicarios y las niñas para empaquetar droga.
“Vemos un vacío en las políticas dirigidas a los jóvenes por parte del Estado; los derechos de esta población no se respetan ni promueven y son ellos los que han pagado el costo de lo que no se ha hecho o se ha dejado de hacer”, señaló René González, del Frente Social por la Igualdad.

“Queremos recordar que dos de las principales propuestas que enarboló la campaña presidencial de Calderón eran seguridad y empleo, y es de lo que más carece”, abundó.

Emiliano Álvarez, de Jóvenes de Izquierda Social, señaló que en los próximos días acudirán al Instituto Mexicano de la Juventud para exigir un cambio en la respectiva política federal.

Tras enumerar los retrocesos en educación, empleo, salud y seguridad, los jóvenes, en su mayoría universitarios, demandaron un programa emergente de apoyo, una beca universal de bachillerato y mayor presupuesto a las universidades.

En el país no hay una oferta política atractiva para los jóvenes: especialistas

La inseguridad influye en la indiferencia de ese sector, señalan

Alonso Urrutia

Periódico La Jornada
Martes 30 de agosto de 2011, p. 12
En México la política no interesa a los jóvenes, pues cuatro de cada cinco no se sienten atraídos por la actividad partidista y prefieren otras formas de participación social, señaladamente la actividad deportiva o, en menor medida, religiosa u otras. Especialistas reconocieron que no hay una oferta política atractiva para la juventud, y consideraron que los partidos han cooptado los espacios públicos de participación.

Durante el foro Jóvenes hacia la democracia, el director ejecutivo de capacitación electoral y educación cívica del Instituto Federal Electoral (IFE), Luis Javier Vaquero, reconoció que el complejo escenario social del país inhibe aún más la participación de los jóvenes, en especial en las formas tradicionales de la política.

Sin embargo, subrayó la importancia de incentivar a este sector de la población a tener mayor activismo social y político, porque solamente mediante la participación se puede transformar al país.

En su intervención destacó que el IFE ha luchado en contra de la política paternalista y corporativista que ha prevalecido en México, y consideró que los partidos políticos “han secuestrado los espacios públicos”.
Por su parte, Lorenzo Córdoba destacó la paradoja que hay entre el distanciamiento que tiene la juventud respecto de los políticos, los cuales han hecho todo lo posible para consolidar esa distancia, y la necesidad de que los jóvenes no renuncien a su participación en los espacios democráticos, porque sólo así pueden lograr los cambios que se requieren para que sus reclamos sean atendidos.

A su vez, el responsable del Instituto Mexicano de la Juventud, Miguel Ángel Carreón, destacó el entorno adverso en el que los jóvenes se desenvuelven y el rechazo que tienen a participar en la política.

Reconoció que la situación de inseguridad que prevalece en el país incide en la indiferencia juvenil con respecto a los políticos.

El especialista Gabriel de la Paz dijo que entre los muchos factores que desalientan la participación juvenil se encuentra la desigualdad social que prevalece en el país.